Cómo perciben los profesores los beneficios educativos de los entornos de aprendizaje personales Web 2.0

19 Noviembre 2013
Cómo perciben los profesores los beneficios educativos de los entornos de aprendizaje personales Web 2.0
La implementación de los entornos de aprendizaje personales (PLE) en contextos educativos es un proceso complejo y lleno de retos. 
Los profesores, como principales agentes del cambio en sus aulas, necesitan apoyo para diseñar e implementar estos nuevos entornos de aprendizaje y para integrarlos en el proceso educativo. En este artículo proponemos un modelo para implementar los PLE Web 2.0 en contextos educativos basado en los objetivos concebidos de los PLE, es decir, a) promover el control del proceso educativo por parte de los estudiantes y b) apoyar y empoderar a los estudiantes para que construyan y apliquen sus PLE. Además, desarrollamos un prototipo tecnológico basado en este modelo, y recogemos y analizamos las percepciones de un grupo de profesores en relación con el potencial del prototipo para mejorar el proceso educativo. Los resultados sugieren que la implementación del modelo puede contribuir al desarrollo de un entorno de aprendizaje orientado al estudiante y a la mejora del conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido (technological, pedagogical and content knowledge - TPACK) por parte de los profesores. 
 
 

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Autor/es
Idiomas
en, de, es, fr, it, pl
Fecha de publicación
 19 Noviembre 2013
Áreas de interés:
Comunidad escolar
Tags
  • Personal Learning Enviroments
  • elearning
  • web 2.0
País
Países Bajos
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Otros autores
Wim Veen